英语|一次语感的兑现

时间:2019-09-06 10:30:01 来源:宁夏汽车网 当前位置:贱笑了乐动娱乐官方 > 微博 > 手机阅读

*20190203* 语感的兑现


(今天的文章较长,大约需要8分钟的阅读时间)


作为一个当年的英语学霸和现在的英语老师,我一直努力探讨一个问题:


如何将自己的技巧转化成孩子听得懂的语言


换句话说:语感怎么才能兑现?


语法知识点来来去去就这么多,当年我怎么就学得那么快、一下子就找到了窍门?我的智商不高,那么,我的学生不也是可以做到的吗?


后来,有一个语法点让我突然找着了一点方向——定语从句


定语从句是初中必考的重点,在我那个年代,大家到初中才需要学习这个知识点。而对于我那个新一的班级孩子(小学3-5年级不等)来说,这已经是必须掌握的英语语法,且考察方式不仅限于单选题,还有句子改写等。


要知道,这两个年龄段的孩子有着非常大的区别——对抽象概念的理解能力完全不同。这也是教育具有阶段性的原因。


为什么要说到“抽象概念”?


这是因为,定语从句的主要考察点是:对先行词的判断与引导词的选择。


图片来源:给孩子们的新一电子版笔记截图


(请原谅新概念一是本比较旧的教材,还规定老师们教whom。我有给孩子们补充who的通用性。)


看到这里,哪怕是没有怎么系统学过英语的应该也知道,这里有两个关键点:


(1)先行词的类别:人或物


(2)引导词在从句中的作用:主语或宾语


在备课的时候,我信心满满——这不就是套公式吗?到真正讲课的时候,我傻眼了……


也许是因为以前的老师没有打好句子结构的基础,但更有可能就是孩子们对于抽象概念的理解不深——他们压根没办法判断引导词在从句中的作用,不知道该怎么分清楚是主语还是谓语。


这种主语/宾语层面的判断对于初中生来说是易如反掌的,而这群小学生的反馈让我有点措手不及。


在课间休息的时候,我发现了这个问题,并开始快速思考:当年我是怎么一下子就判断出来了的?


大脑给我的第一个答案是:语感。我晕。这有什么用?然后我又继续盯着课件发呆。


在我反复默念那些例句几遍之后,我突然发现:我似乎是按照引导词后接的是不是谓语动词来直接判断的。


恍然大悟。


“主语宾语这个说法有点抽象。你们就这样记:如果引导词后接的是动词,那么引导词就作主语,反之就是宾语!”


孩子们哗哗记着笔记——△作主语:后接动词。


接下来也根据这个原则,他们独立做出了许多看起来非常复杂、包含许多生词的题目,还有不少孩子自己总结出了做题的两个步骤:1、找先行词,判断是人还是物;2、找引导词后的单词,是动词则是主语,不是则是宾语。


到现在写这篇文章的时候,这一课已经过去了几周。这节课记忆犹新的原因是,我第一次从自己的实际出发,化神秘的语感为实际的步骤,让孩子受益于当年自己学习的小技巧。


然而,我做得还远远不够。


之所以还聊“语感”,是因为自己的语法底子还不够扎实,哪怕有99分也没有100分,导致有些东西没办法彻底说清楚所以然。


没有100分的理解,就没有100分的兑现。


“够用”、“差不多”,其实就是差得还很多。


那就继续加油吧:)



ps:昨天看到好多老粉留言,感动得老泪纵横TUT 爱你们!?


(封面摄于2019.02.03,广州海珠花市)

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